说说你从拓展训练中所感悟到的道理。假如昆明拓展训练学员对课程的主题和问题很生疏，那么他们怎样才干将培训课程开发的内容付诸理论?假如没有学员原有经历与新学问的衔接，昆明拓展训练学员们基本就无法学习。此时需求应用实例、模仿和构造化的学习经历来开发课程内容，从而引导学员从熟习的课题过渡到不熟习的课题。

   这个环节里，需求关注如何引导学员回忆旧学问，关联新学问。在学习过程中，只要将学问或技艺转化为长时记忆，才干贮存在大脑中，当处在类似的背景环境中，经由外界或内在的刺激能够将长时记忆中的学问提取，从而产生行动。因而，设计练习、反应、发问、测试等方式可以协助学员进一步的强化所学内容从而促进学习的迁移。

   在学习过程中，只要将学问或技艺转化为长时记忆，才干贮存在大脑中，当处在类似的背景环境中，经由外界或内在的刺激能够将长时记忆中的学问提取，从而产生行动。因而，设计练习、反应、发问、测试等方式可以协助学员进一步的强化所学内容从而促进学习的迁移。

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